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La sociedad desescolarizada

Posted in bibliografia, educación by Teresa Marín on 19 abril 2010

Inmersos como estamos en la universidad en plena reforma de planes de estudios y adaptaciones a nuevas metodologías docentes es interesante revisar la bibliografía sobre pedagogía crítica. Descubro que desde hace años no se reedita en España el libro de Ivan Illich La sociedad desescolarizada (1971). Afortunadamente internet permite acceder a este interesante texto por múltiples vías, añado aquí también una versión en PDF

En este libro Illich se muestra muy crítico con la institucionalización de la enseñanza por considerarla un mecanismo para la institucionalización de los valores y por extensión de la sociedad, razones por las que plantea el debate sobre el autoaprendizaje.

Más allá de las críticas propone alternativas entre las que destaca la de crear “tramas de aprendizaje” (learning webs) mediante el usos de tecnologías avanzadas.


Los recursos educacionales suelen rotularse según las metas curriculares de los educadores. Propongo hacer lo contrario, y rotular cuatro enfoques diferentes que permitan al estudiante conseguir el acceso a cualquier recurso educativo que pueda ayudarle a definir y lograr sus propias metas:

1. Servicios de Referencia respecto de Objetos Educativos. Que faciliten el acceso a cosas o procesos usados para el aprendizaje formal. Algunas cosas de éstas pueden reservarse para este fin, almacenadas en bibliotecas, agencias de alquiler, laboratorios y salas de exposición, tales como museos y teatros; otras pueden estar en uso cotidiano en fábricas, aeropuertos, o puestas en granjas, pero a disposición de estudiantes como aprendices o en horas de descanso.

2. Lonjas de Habilidades. Que permitan a unas personas hacer una lista de sus habilidades, las condiciones según las cuales estén dispuestas a servir de modelos a otros que quieran aprender esas habilidades y las direcciones en que se les puede hallar.

3. Servicio de Búsqueda de Compañero. Una red de comunicaciones que permita a las personas describir la actividad de aprendizaje a la que desean dedicarse, en la esperanza de hallar un compañero para la búsqueda.

4. Servicios de Referencia respecto de Educadores Independientes. Los cuales pueden figurar en un catálogo que indique las direcciones y las descripciones -hechas por ellos mismos- de profesionales, paraprofesionales e independientes, conjuntamente con las condiciones de acceso a sus servicios. Tales educadores, como veremos, podrían elegirse mediante encuestas o consultando a sus clientes anteriores. (Iván Illich, 1985:110-111)

Muchas de estas ideas que propone han tenido una gran influencia en ciertas prácticas de Desarrollo Cultural Comunitario (DCC), así como también en algunos experiencias de educación alternativas planteadas desde dsitintos ámbitos, como en el caso de propuestas de Open Social Learning (OSL)


Ivan Illich. (1985). La sociedad desescolarizada. México: Joaquín Mortiz

ILLICH la.sociedad.desescolarizada.pdf

Índice

  1. ¿Por qué debemos privar de apoyo oficial a la escuela?
  2. Fenomenología de la escuela
  3. Ritualización del progreso
  4. Espectro institucional
  5. Compatibilidades irracionales
  6. Tramas de aprendizaje
  7. Renacimiento del hombre epimeteico


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Mapa de Asociaciones y Colectivos de Arte Contemporáneo

Posted in arte, organización by Teresa Marín on 19 abril 2010

Mapa de espacios autogestionados, colectivos y asociaciones de difusión, gestión, producción e investigación de arte contemporáneo, en España y Portugal. Iniciativa de Otro Espacio a raíz del Encuentro de Espacios Artísticos Autogestionados-Zig-Bee, que tuvo lugar en octubre de 2009 en Gijón

La finalidad de este proyecto es geolocalizar los diferentes colectivos y espacios autogestionados repartidos por todo el territorio peninsular para facilitar el trabajo en red de todos ellos.

Hipertexto y participación en la red

Posted in bibliografia by Teresa Marín on 7 julio 2009

Espacios participativos en red. ¿El hipertexto democratiza el acceso a la información digital y electrónica?
[Omar Villota Hurtado]

[artículo completo]

vía http://www.cibersociedad.net/


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Piratas en Venecia

Posted in exposiciones by Teresa Marín on 15 junio 2009

El Internet Pavillion de la Bienal de Venecia pone en cuestión el anacronismo de mantener una estructura de pabellones nacionales a la vez que plantea la necesidad de que las prácticas institucionales incorporen la lógica de las redes sociales y tecnológicas y vuelve a poner en evidencia temas como la propiedad intelectual o el copyright.

Unos de los participantes son The Pirate Bay, “una de las principales web de enlaces para el intercambio gratuito de archivos, en pocos meses ha pasado de representar una arcana subcultura juvenil, a tener un escaño en el Parlamento Europeo, con 200.000 votos que le convierten en la quinta fuerza política de Suecia. Y no es todo. Acaban de recibir una mención de honor en la categoría de comunidades digitales, de los Ars Electronica Prix, los premios más prestigiosos y cuantiosos en el ámbito del new media art…”

Si te interesa saber algo más sobre estos temas enlazo artículo de Roberta Bosco [www.elpais.com] a través de e-limbo.org

También puedes navegar  directamente por la página colateral de la bienal en http://www.biennale.net/

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Perifèries 09

Posted in arte, conferencias by Teresa Marín on 11 junio 2009

11.06.09 – 17.06.09 – 18.06.09 – 19.06.09

Hoy y la próxima semana tiene lugar en Valencia Perifèries 09. Un encuentro para la acción y la reflexión en torno al concepto de “realidad” desde la voz de un nosotros.

Participan pensadores, agentes locales y asociaciones que utilizan la intervención, la acción y la generación de redes para provocar la activación e implicación de la gente en su ámbito cotidiano.

Se plantea como un encuentro para compartir ideas y experiencias nacidas de las necesidades creativas, culturales y políticas de nuestra realidad cercana.

+ información

Wave. La nueva herramienta colaborativa de Google

Posted in tecnología by Teresa Marín on 29 mayo 2009

Google Wave es un servicio que se ejecuta en el navegador y permite crear conversaciones colectivas en las que se contesta de manera directa, parecido a un e-mail, al hilo de conversación creado, pero permite, además, incluir mapas, vídeos, fotografías, o enlaces a la conversación.

Puedes leer más sobre esta nueva herramienta en:

Google promueve la colaboración social con Wave. Accesible solo para desarrolladores, permitirá compartir trabajo multimedia “on line”. Rosa Jiménez Cano en El País de hoy 29/05/2009

Puedes saber más visitando http://wave.google.com

Web2.0: la máquina somos nosotros

Posted in tecnología by Teresa Marín on 8 marzo 2009

vídeo sobre el funcionamineto de la web2.0

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¿Qué es el conectivismo?

Posted in bibliografia, educación by Teresa Marín on 5 marzo 2009

El Conectivismo es una teoría de aprendizaje basada en la tecnología como elemento de mediación clave en los actuales procesos de comunicación y aprendizaje. En su planteamiento integra principios tratados por teorías vinculadas al estudio del caos, de las redes neuronales, la complejidad o la auto-organización. El nuevo aprendizaje tecnológico se enfoca a la conexión especializada de conjuntos de información como medio para aumentar nuestro conocimiento. Según Siemens “nuestro conocimiento reside en las conexiones que formamos – ya sea con otras personas o con fuentes de información como bases de datos”.
Añado el enlace de un reciente artículo en castellano de George Siemens principal difusor del Conectivismo.

Su artículo ¿Qué tiene de original el conectivisno? Podéis consultarlo  aquí

Para aprender más sobre George Siemens y para acceder a una extensa información sobre aprendizaje, puedes ir a www.elearnspace.org. También explora el site de George Siemens sobre conectivismo para encontrar recursos sobre la naturaleza cambiante del aprendizaje, revisa su nuevo libro “Knowing Knowledge”.